Método neutrosófico para medir la experiencia pedagógica con el grupo propedéutico de la carrera Educación Artística para ingresar a la Educación Superior

Autores/as

  • Yudiana González León Universidad de Cienfuegos "Carlos Rafael Rodríguez". Cienfuegos. Cuba

Palabras clave:

método neutrosófico, experiencia pedagógica, educación artística, procesos sustantivos

Resumen

El artículo centra la atención en la experiencia pedagógica del grupo propedéutico perteneciente a la carrera Educación Artística, donde confluyen el docente en formación, los alumnos, la coordinadora, instituciones educativas y culturales desde la universidad y sus procesos sustantivos: formación, investigación y extensión universitaria. Se define las directrices para llevarla a cabo en su plenitud acercando a los universitarios a su campo de acción específico, confrontando la teoría con la práctica, los cuales se sustenta en la misión de la universidad moderna, vista desde su acepción más general. El objetivo de la investigación consistió en desarrollar de un método neutrosófico para medir la experiencia pedagógica con el grupo propedéutico de la carrera Educación Artística para ingresar a la Educación Superior. Preservar, desarrollar y promover, a través de sus procesos sustantivos y en estrecho vínculo con la sociedad, la cultura de la humanidad y transversal.  

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Publicado

2022-10-01

Cómo citar

González León, Y. . (2022). Método neutrosófico para medir la experiencia pedagógica con el grupo propedéutico de la carrera Educación Artística para ingresar a la Educación Superior. Revista Asociación Latinoamericana De Ciencias Neutrosóficas. ISSN 2574-1101, 23, 87-94. Recuperado a partir de http://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/view/245

Número

Sección

Articulos