Neutrosophic Computing and Machine Learning, Vol. 31, 2024
Mónica A. Bustos V, Mayra J. Jiménez J, Johana V. Acosta R. Método multicriterio neutrosófico para evaluar los
cuidados familiares frente a las reacciones postvacunales en niños menores de 2 años
University of New Mexico
Método multicriterio neutrosófico para evaluar los cuida-
dos familiares frente a las reacciones postvacunales en
niños menores de 2 años.
Neutrosophic multicriteria method to evaluate family care
for post-vaccination reactions in children under 2 years
of age.
Mónica Alexandra Bustos Villarreal
1
, Mayra Jeaneth Jiménez Jiménez
2
, and Johana Valentina
Acosta Rosero
3
1
Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Tulcán. Ecuador. E-mail: ut.mónicabv32@uniandes.edu.ec
2
Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Tulcán. Ecuador. E-mail: ut.mayrajj22@uniandes.edu.ec
3
Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Tulcán. Ecuador. E-mail: ut.johannaar09@uniandes.edu.ec
Resumen. Los cuidados post vacunales, son los métodos que administra el cuidador para aliviar el dolor o malestar al niño/a en
el hogar, después de ser vacunado, basándose en la educación que recibe el cuidador, por parte del profesional de enfermería que
administra la vacuna a niños menores de 2 años. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar un método multicri-
terio neutrosófico para evaluar los cuidados familiares frente a las reacciones postvacunales en niños menores de 2 años. El
método permite la determinación de los cuidados familiares de niños menores de 2 años que acuden al Centro de Salud Tulcán
Sur. Los resultados obtenidos muestran que la mitad de la población conocen acerca de los cuidados post vacunales y la otra
mitad los desconocen o tienen un conocimiento medio dando como resultado la aplicación incorrecta de dichos cuidados post
vacunales en los niños. Con la implementación del método propuesto se concluye que el diseño e implementación de estrategias
como el plan de educación en cuidados post vacunal, ayudará a las madres y familiares a tener conocimientos acerca de los
cuidados que se deben aplicar para evitar reacciones adversas graves.
Palabras Claves: método multicriterio neutrosófico, cuidados familiares, reacciones post vacunales, niños menores de 2 años
Summary. Post-vaccine care is the methods administered by the caregiver to relieve pain or discomfort to the child at home,
after being vaccinated, based on the education that the caregiver receives from the nursing professional who administers the
vaccine. to children under 2 years of age. The objective of this research is to develop a neutrosophic multicriteria method to
evaluate family care against post-vaccine reactions in children under 2 years of age. The method allows the determination of
family care for children under 2 years of age who attend the Tulcán Sur Health Center. The results obtained show that half of
the population knows about post-vaccine care and the other half does not know about it or has average knowledge, resulting in
the incorrect application of said post-vaccine care in children. With the implementation of the proposed method, it is concluded
that the design and implementation of strategies such as the post-vaccine care education plan will help mothers and family
members to have knowledge about the care that should be applied to avoid serious adverse reactions.
Keywords: neutrosophic multicriteria method, family care, post-vaccine reactions, children under 2 years of age
1 Introducción
La vacunación infantil hoy en día es uno de los temas más importantes, tanto, que la Organización Mundial de
la Salud (OMS), define a la vacunación como el mecanismo por el cual se da origen a la producción de antígenos
especializados a través de la aplicación de pequeñas cantidades de microrganismos, con el único fin de estimular
el sistema inmunológico, para que cuando este se vea expuesto tenga la capacidad de reacción y supresión de estos
agentes patógenos [1-26-27]. De igual manera, es importante los cuidados post vacunales que se deben tener des-
pués de la vacunación, ya que reduce el riesgo de que las reacciones adversas no lleguen a casos graves para los
menores de edad, y así lograr que la madre adquiera los conocimientos necesarios para evitar estos posibles eventos
adversos.
En Latinoamérica, esta problemática no es nada alentador en sus cifras. En un estudio realizado en lima Perú
se identificó que el 6,38% de las madres evidenciaron un nivel de conocimiento deficiente, mientras que el 36,2%
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es regular, también se mostró que ninguna madre llegó a la calificación buena; en cuanto al nivel de actitud que
tienen las madres, el 88,1% obtuvo una actitud favorable, mientras que un 11,9% tuvo una actitud desfavorable
[2-29].
En el Ecuador, el Ministerio de Salud Pública determinó que en las 9 zonas evaluadas durante el periodo 2017,
el 12 % de madres encuestadas refirieron conocer el manejo de reacciones adversas a las vacunas, mientras que el
88 % manifestó no conocerlo y por tanto no las practican. Este desconocimiento es especialmente importante si se
considera que algunas de las vacunas más importantes se administran hasta los dos años de edad y que las mismas
serán encargadas de proteger la vida del niño, por lo que muchas madres pueden verse determinadas a no seguir
con el proceso de vacunación ante la incapacidad de manejar los eventos adversos que van apareciendo[3-28-30].
La presente investigación tiene como objetivo desarrollar un método multicriterio neutrosófico para evaluar
los cuidados familiares frente a las reacciones postvacunales en niños menores en el Centro de Salud Tulcán Sur,
y posteriormente a través de estrategias educativas favorecer las conductas responsables a través del conocimiento
e información.
2 Materiales y métodos
La sección presenta la estructura del funcionamiento del método multicriterio neutrosófico para la evaluación
de los cuidados familiares frente a las reacciones postvacunales en niños menores de 2 años. El método está guiado
por un flujo de trabajo de tres actividades [4-5-31]. Basa su funcionamiento a partir un entorno neutrosófico para
modelar la incertidumbre. Se sustenta sobre un esquema de análisis de decisión lingüística que puede abordar
criterios de diferente naturaleza y proporcionar resultados lingüísticos en un entorno neutrosófico [6], [7-9-32]. La
figura 1 muestra las actividades fundamentales del método propuesto.
Figura 1: Representación del método propuesto.
El método está diseñado para soportar el flujo de trabajo sobre la evaluación de los cuidados familiares frente
a las reacciones postvacunales. Consta de las siguientes actividades: definición del enfoque, generación de infor-
mación, y procesamiento e inferencia. A continuación se describen las diferentes etapas del método:
1. Definición del enfoque
En esta etapa, el marco de evaluación se define para corregir la estructura sobre la evaluación del cuidados
familiares frente a las reacciones postvacunales en niños menores de 2 años. El marco se modela a partir de los
siguientes elementos:
• Sea
un conjunto de expertos.
• Sea
un conjunto de casos de análisis.
• Sea
un conjunto de criterios que caracterizan las reacciones postvacunales en
niños menores de 2 años.
Se utiliza un marco de información heterogéneo [10-33-34, [11-43-44], [12-45]. Para cada experto se puede
usar un dominio diferente numérico o lingüístico para evaluar cada criterio, atendiendo a su naturaleza en un
entorno neutrosófico [13-35], [14], [15-16-36]. A partir de la modelación de los elementos que definen el enfoque
se realiza la generación de las informaciones.
2. Generación de información
Mediante la definición del marco de trabajo se obtiene el conocimiento del conjunto de expertos. Por cada
experto se suministra sus preferencias mediante el uso de vectores de utilidad. El vector de utilidad se expresa
mediante la ecuación 1:
(1)
Método para la evaluación del cuidados familiares frente a las reacciones postvacunales
Entradas
Procesamiento
Salidas
Definición del enfoque
Generación de información
Procesamiento e inferencia
Evaluación del cuidado
Casos de análisis
Criterios
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Donde:
representa la preferencia otorgada al criterio
sobre los casos de análisis
expresado por el experto
.
La etapa obtiene las informaciones que son de necesidad para el procesamiento de las inferencias, a partir del
conjunto de datos obtenidos mediante la consulta a los expertos, se realiza el procesamiento y la inferencia de las
informaciones en función de obtener las recomendaciones para evaluación de los cuidados familiares frente a las
reacciones postvacunales.
3. Procesamiento e inferencia
La etapa de procesamiento e inferencia es la encargada de realizar la evaluación lingüística colectiva que sea
interpretable para la toma de decisiones sobre la evaluación de los cuidados familiares frente a las reacciones
postvacunales en niños menores de 2 años. El procesamiento se realiza a partir del marco de trabajo establecido
con el conjunto de datos obtenidos. Para ello la información es unificada y agregada [17, 18-42].
A partir del procesamiento se realiza un proceso de ordenamiento de alternativas que son priorizados para
tratar con información heterogénea y dar resultados lingüísticos.
A 2TLNNS se define como [19-37-40-41]:
A partir de
que representa una 2TLSs con cardinalidad impar t + 1.
Se define para
y a,b,c [0, t], donde
expresan
independientemente del grado de verdad, grado de indeterminación y el grado de falsedad por 2TLSs.
Por lo tanto: 2TLNNSs se define:
(2)
Donde:
,
,
Mediante la función de puntuación y precisión se clasifica 2TLNN [20].
Sea
a
2TLNN en L la función de puntuación y precisión en l_1 se define como:
(3)
(4)
3. Procesamiento e inferencia:
La información se unifica en un dominio lingüístico específico (
. La información numérica se transforma
al dominio lingüístico
siguiendo estos pasos:
a) Seleccionar un dominio lingüístico específico, denominado conjunto de términos lingüísticos básicos
.
b) Transformación de valores numéricos en [0, 1] al
c) Transformación de conjuntos difusos
sobre el en 2-tupla lingüística.
La agregación permite la unificación de las informaciones para lo cual se desarrolla mediante dos pasos con el
objetivo de calcular una evaluación global de los casos de análisis.
El operador de agregación unifica las diferentes ponderaciones expresadas por cada experto [21], [22], [23-
46], [24], [25], teniendo en cuenta su conocimiento y su importancia en el proceso de cuidados familiares frente a
las reacciones postvacunales en menores de edad.
El paso final en el proceso de priorización es establecer una clasificación entre los casos de análisis. Esta
clasificación permite priorizar los casos analizados con más valor.
El caso de análisis más significativo es aquel que tiene la evaluación colectiva máxima
. Los requisitos se priorizan según este valor en orden decreciente.
3 Resultados y discusión
La presente sección, describe el funcionamiento del método multicriterio neutrosófico para la evaluación de
los cuidados familiares frente a las reacciones postvacunales en niños. Se realizó un estudio de caso aplicado en
niños menores de 2 años que acuden al Centro de Salud Tulcán Sur. El objetivo consistió en evaluar el cuidados
familiares frente a las reacciones postvacunales que puedan aparecer. El ejemplo ilustra la aplicabilidad del método.
Desarrollo de la actividad 1: Marco de evaluación
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Para el presente estudio de caso, se identificó un marco de trabajo compuesto por:
, que representan los 3 expertos que intervinieron en el proceso.
Los cuales realizan la evaluación:
, de 6 Casos de análisis
A partir de la valoración de los
los cuales conforman los 7 criterios valorativos.
La tabla 1 muestra los criterios utilizados.
Tabla 1: Criterios utilizados para la evaluación de los cuidados familiares frente a las reacciones postvacunales en menores de edad.
No.
Criterio
Frecuencia e intensidad de las reacciones postvacunales: Se evalúa la presencia y gravedad de
síntomas como fiebre, enrojecimiento, hinchazón o dolor en el sitio de la inyección, irritabili-
dad, entre otros.
Duración de las reacciones postvacunales: Se considera el tiempo que persisten los síntomas
postvacunales, ya que algunos pueden ser transitorios y desaparecer en poco tiempo, mientras
que otros pueden prolongarse.
Impacto en las actividades diarias del niño y la familia: Se evalúa cómo afectan las reacciones
postvacunales en la capacidad del niño para llevar a cabo sus actividades habituales, así como
el impacto en la dinámica familiar.
Necesidad de intervención médica: Se considera si las reacciones postvacunales requieren
atención médica adicional, como la administración de medicamentos para aliviar los síntomas
o la consulta con un profesional de la salud.
Evaluación de signos de alarma: Se observan signos que podrían indicar una reacción adversa
grave a la vacuna, como dificultad para respirar, hinchazón en la cara o lengua, convulsiones,
entre otros.
Seguimiento y registro de las reacciones postvacunales: Se realiza un seguimiento detallado
de las reacciones observadas, registrando su evolución a lo largo del tiempo y cualquier cambio
en los síntomas.
Orientación y apoyo a la familia: Se brinda información y orientación a la familia sobre cómo
manejar las reacciones postvacunales, cuándo buscar atención médica y cómo cuidar al niño
durante este período.
Cada experto podría dar la información de forma numérica o lingüística atendiendo a la naturaleza de los
criterios. Se elige un dominio lingüístico común para verbalizar los resultados que se expresan en la Figura 2.
Figura 2. Dominio de Selección
.
Para los valores numéricos, se utilizará la escala lingüística siguiente con números neutrosóficos de valor único
propuestas en la Tabla 2 [18-38-39].
Tabla 2: Términos lingüísticos empleados.
Término lingüístico
Números SVN
Extremadamente buena (EB)
(1,0,0)
Muy muy buena (MMB)
(0.9, 0.1, 0.1)
Muy buena (MB)
(0.8,0,15,0.20)
Buena (B)
(0.70,0.25,0.30)
Medianamente buena (MDB)
(0.60,0.35,0.40)
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Término lingüístico
Números SVN
Media (M)
(0.50,0.50,0.50)
Medianamente mala (MDM)
(0.40,0.65,0.60)
Mala (MA)
(0.30,0.75,0.70)
Muy mala (MM)
(0.20,0.85,0.80)
Muy muy mala (MMM)
(0.10,0.90,0.90)
Extremadamente mala (EM)
(0,1,1)
Desarrollo de la actividad 2: Generación de información
A partir de la información obtenida sobre los casos de análisis, son almacenadas para su posterior procesa-
miento. El marco de evaluación es presentado en la Tabla 3. Los criterios de evaluación se realizan en la escala
.
Tabla 3: Presentación de los resultados.
[0.9, 0.2, 0.1]
[0.8, 0.1, 0.2]
[0.8, 0.1, 0.2]
[0.7, 0.3, 0.1]
[0.9, 0.2, 0.1]
[0.7, 0.3,
0.1]
[0.8, 0.1,
0.2]
[0.9, 0.2,
0.1]
[0.7, 0.3,
0.1]
[0.8, 0.1, 0.3]
[0.5, 0.2, 0.4]
[0.6, 0.3, 0.2]
[0.5, 0.3, 0.3]
[0.6, 0.2, 0.2]
[0.9, 0.2,
0.1]
[0.8, 0.1,
0.2]
[0.7, 0.3,
0.1]
[0.9, 0.1,
0.2]
[0.9, 0.1, 0.2]
[0.9, 0.1, 0.2]
[0.6, 0.3, 0.2]
[0.9, 0.1, 0.2]
[0.5, 0.3, 0.3]
[0.6, 0.2,
0.2]
[0.9, 0.2,
0.1]
[0.7, 0.3,
0.1]
[0.9, 0.1,
0.2]
[0.8, 0.1, 0.3]
[0.5, 0.3, 0.3]
[0.6, 0.3, 0.2]
[0.5, 0.3, 0.3]
[0.8, 0.1, 0.3]
[0.9, 0.2,
0.1]
[0.3, 0.3,
0.2]
[0.5, 0.4,
0.1]
[0.9, 0.2,
0.1]
[0.7, 0.3, 0.1]
[0.8, 0.1, 0.2]
[0.9, 0.2, 0.1]
[0.3, 0.3, 0.2]
[0.5, 0.4, 0.1]
[0.6, 0.2,
0.2]
[0.5, 0.3,
0.3]
[0.6, 0.2,
0.2]
[0.6, 0.3,
0.2]
[0.6, 0.2, 0.2]
[0.5, 0.3, 0.3]
[0.6, 0.2, 0.2]
[0.5, 0.1, 0.4]
[0.8, 0.1, 0.3]
[0.9, 0.1,
0.2]
[0.3, 0.3,
0.2]
[0.5, 0.4,
0.1]
[0.9, 0.2,
0.1]
[0.5, 0.4, 0.1]
[0.3, 0.3, 0.2]
[0.9, 0.1, 0.2]
[0.8, 0.1, 0.2]
[0.7, 0.3, 0.1]
[0.6, 0.3,
0.2]
[0.5, 0.1,
0.4]
[0.8, 0.1,
0.3]
[0.6, 0.2,
0.2]
La información se transforma para unificar la información heterogénea. Los juegos difusos posteriores sobre
se transforman en 2-tuplas lingüísticas.
A partir del proceso de agregación se calculó una evaluación de los casos de análisis. Para el proceso de agre-
gación se utilizó el promedio de ponderación de los números neutrosóficos lingüísticos de 2 tuplas. 2-TLNNWA
a partir de los datos referidos por para cada experto [19]. En este caso los vectores de ponderación W=(0.9, 0.6,
0.9, 0.9, 0.6, 0.9, 0.9).
Tabla 4: Procesamiento del resultado de los datos.
Casos de análisis
Preferencias
[0.6, 0.6, 0.9, 0.6, 0.6, 0.9, 0.6]
[0.8, 0.6, 0.9, 0.6, 0.6, 0.9, 0.9]
[0.9, 0.6, 0.9, 0.9, 0.6, 0.9, 0.9]
[0.9, 0.6, 0.9, 0.9, 0.3, 0.9, 0.9]
[0.8, 0.7, 0.9, 0.6, 0.6, 0.9, 0.9]
[0.3, 0.9, 0.6, 0.4, 0.6, 0.9, 0.9]
Para calcular la evaluación colectiva, el operador 2-TLNNWA se utiliza el vector de ponderación V= [0.6, 0.6,
0.9, 0.6, 0.6, 0.9, 0.6] de la tabla 5.
Tabla 5: Evaluación colectiva para los casos de análisis.
[0.9, 0.6, 0.9, 0.9, 0.6, 0.9, 0.9]
[0.9, 0.6, 0.9, 0.9, 0.3, 0.9, 0.9]
[0.8, 0.6, 0.9, 0.6, 0.6, 0.9, 0.9]
[0.6, 0.6, 0.9, 0.6, 0.6, 0.9, 0.6]
Finalmente, se ordenan todas las evaluaciones colectivas y se establece una clasificación entre los casos de
análisis con el propósito de identificar las mejores alternativas de puntuación calculadas.
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Tabla 6: Resultados de la función de puntuación.
En el estudio de caso, la clasificación de los casos de análisis quedó recomendada como sigue:
, siendo este el orden de casos con mayor evaluación sobre los cuidados familiares frente a
las reacciones postvacunales en niños menores de 2 años.
Adicionalmente, se utilizó la técnica de la encuesta, utilizando un cuestionario de 15 ítems, en donde partici-
paron los padres de 199 niños seleccionadas a través de un muestreo intencionado, posteriormente estos datos
fueron tabulados en Excel obteniendo los resultados para su respectivo análisis.
1. ¿Conoce usted qué son las reacciones adversas que producen las vacunas?
Figura 3. Conocimiento en reacciones post vacunales.
En los resultados se indica que el porcentaje mayor de madres, padres y/o familiares encuestados conocen las
reacciones adversas que pueden surgir luego de la vacunación, sin embargo, existe un porcentaje considerable-
mente alto, en donde los familiares manifiestan que no conocen estas reacciones, y otros tienen un conocimiento
deficiente. Por lo tanto, frente al déficit que se muestran en los resultados, es esencial que los profesionales de
enfermería encargados en la estrategia sanitaria de inmunizaciones, desarrollen una mejor comunicación con la
persona al cuidado del niño sobre las diferentes reacciones que los niños o niñas puedan presentar después de
haberle administrado la vacuna.
2. ¿Qué cuidados realiza luego de la aplicación de la vacuna a su niño?
Figura 4. Práctica post vacunal.
Los resultados indican que el porcentaje mayor de madres, padres y/o familiares encuestados, practican lo que
es el baño llegando a casa; también le administra medicación prescrita por el médico; colocan paños húmedos de
temperatura ambiente sobre la zona de punción y en menor porcentaje dejan descansar al niño. Todas estas prác-
ticas son adecuadas y se deben seguir manteniendo y dándolas a conocer al momento de la vacunación del niño.
[0.9, 0.6, 0.9, 0.9, 0.6, 0.9, 0.9]
[0.9, 0.6, 0.9, 0.9, 0.3, 0.9, 0.9]
[0.8, 0.6, 0.9, 0.6, 0.6, 0.9, 0.9]
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3. ¿Cuál es una reacción común que presenta su hija (o) después de la vacunación?
Figura 5. Reacción más frecuente
Los resultados indican que el porcentaje mayor de niños y/o niñas sufrieron dolor, seguido de la fiebre, siendo
las reacciones más comunes a presentarse después de la vacunación, por ello es de mucha importancia educar en
los cuidados que se deben dar, sin dejar atrás a las otras reacciones como son el vómito ya que son también de
mucha importancia ante un cuidado post vacunal.
3. ¿Qué cuidados debe brindar si su hijo(a) presenta dolor, hinchazón o enrojecimiento en el lugar de la
inyección?
Figura 6. Cuidados post vacunales
Los resultados indican que el porcentaje mayor de madres y /o familiares como cuidado post vacunal aplican
compresa fría en el lugar de inyección y administra, siendo una práctica muy importante, seguido por otros métodos
como saliva, manzanilla con sal o leche maternal que también ayudan a reducir las reacciones adversas, sin em-
bargo, las otras prácticas que dan porcentajes mínimos no son cuidados correctos ya que pueden tener el conoci-
miento, pero lo aplican de una manera inadecuada.
5. ¿Qué cuidados realiza si su hija (o) tiene fiebre después de la vacuna?
Figura 7. Cuidado – fiebre
Los resultados indican que el porcentaje mayor de madres y /o familiares ante la fiebre aplican el baño de agua
tibia, usando ropa fresca para el niño, siendo la más prevalente, seguido del control de temperatura y realizar
infusiones, y en porcentajes mínimos aplican paños de agua fría, siendo prácticas incorrectas en las que se tiene
que educar.
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6. ¿Quién le brinda información sobre los cuidados frente a las posibles reacciones post vacunación?
Figura 8. Información post vacunal.
Los resultados indican que generalmente, quienes les han indicado sobre cuidos post vacunales a los padres de
familia, es el personal de salud, seguido concejos por parte de familiares, amigos o vecinos, siendo resultados
positivos, sin embargo un porcentaje no tan pequeño manifiestan que no han recibido indicaciones por ningún
medio, lo que implica educarles y darles a conocer cómo actuar en casos de que su niño presente alguna reacción
adversa.
7. ¿En caso de que le hayan brindado capacitación, con qué frecuencia aplica los cuidados postvacunales en
casa una vez vacunado su niño?
Figura 9. Porcentaje aplicación de cuidados
Los resultados indican que el porcentaje mayor de madres y /o familiares encuestados manifiestan aplicar de vez
en cuando los cuidados post vacunales, siendo un porcentaje a valorar, ya que los cuidados no se aplican siempre
lo que es preocupante, seguido de aplicar siempre los cuidados y casi siempre, sin embargo, como se evidenció en
las anteriores preguntas, los cuidados post vacunales no son aplicados correctamente.
8. ¿Conoce los cuidados que debe proporcionar al niño en las reacciones post-vacunales?
Figura 10. Nivel de conocimiento
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cuidados familiares frente a las reacciones postvacunales en niños menores de 2 años
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Los resultados indican que el porcentaje mayor de madres y /o familiares encuestados manifiestan conocer acerca
de los cuidados que debe proporcionar al niño después de la vacunación, siendo cifras muy buenas, sin embargo,
el porcentaje de madres y/o familiares que no conocen está casi en el mismo rango que el anterior, es por ello que
la educación post vacunal es de suma importancia en toda la población.
Conclusión
A partir del desarrollo de la investigación propuesta, se obtuvo un método multicriterio neutrosófico para eva-
luar los cuidados familiares frente a las reacciones postvacunales en niños menores de 2 años. La implementación
del método propuesto, basó su funcionamiento en métodos neutrosóficos para modelar la incertidumbre. A partir
de la aplicación del método propuesto en el caso de estudio fue posible demostrar la aplicabilidad método.
Mediante la investigación sobre los cuidados post vacunales frente a las reacciones adversas en niños menores
de 2 años se concluye que el 55.28 % de las madres y/o familiares tienen conocimiento acerca de cuidados post
vacunales y el 44.72 % desconocen acerca de los cuidados post vacunales.S sin embargo, al momento de aplicar
estos cuidados los aplican de manera incorrecta o desconocen cómo aplicarlos, razón por la cual es fundamental
una educación sobre esta temática que beneficio directamente a los niños y madres y/o familiares que acuden al
centro de salud, evitando así posibles reacciones graves en los niños, de igual manera es fundamental insistir en la
creación de nuevas estrategias que nos ayuden a llegar a niveles óptimos de conocimientos post vacunal. De esta
manera, es indispensable entender que las creencias y la actitud que demuestran nuestras madres y/o familiares
encargados de los cuidados post vacunales del niño menor de 2 años, juegan un rol esencial en la reducción de
reacciones adversas graves por vacunación, ya que al no saber afrontar de manera efectiva los efectos postvacuna-
les; entonces se produce la deserción de los mismos, uno de los efectos adversos más frecuentes observado es la
fiebre, al no saberla tratar en casa, se genera una experiencia negativa en la madre del niño, quien para la siguiente
dosis de vacuna que se le debe aplicar, muestra incomodidad al regresar; así lo evidencia el estudio.
El método neutrosófico desarrollado es de gran importancia, porque permite identificar una necesidad de ca-
pacitar a los padres de familia, y fortalecer los mecanismos de difusión de la información, referente a los cuidados
familiares postvacunales.
Referencias
[1] J. L. G. Mullo, and C. M. S. Fiallos, “Plan de Educación Post Vacunal para Madres y/o Familiares que Acuden al
Cumplimiento del Esquema de Vacunación en Niños Menores de 5 Años,” Polo del Conocimiento: Revista científico-
profesional, vol. 6, no. 12, pp. 50, 2021.
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Recibido: noviembre 24, 2023. Aceptado: diciembre 16, 2023
