Análisis neutrosófico del trabajo correctivo-compensatorio en escolares con necesidades educativas para el proceso de enseñanza-aprendizaje

Autores/as

  • Jorge Luis Reyes López Universidad de Holguín. Cuba.
  • Ricardo González Labrada Profesor instructor. Cuba

Palabras clave:

Corrección, compensación, estimulación, desarrollo, Lógica Compensatoria Neutrosófica

Resumen

El perfeccionamiento continuo del sistema educativo convoca a elevar la preparación profesional pedagógica de los docentes, para dirigir con eficiencia el proceso correctivo-compensatorio de los defectos y trastornos de los escolares que presentan dificultades en el aprendizaje y otras desviaciones en el desarrollo; que se incluyen en el concepto de necesidades educativas especiales. En el presente artículo se tratan algunas consideraciones teóricas relacionadas con los fundamentos de la labor correctiva y compensatoria desde referentes de la Escuela Histórico-Cultural, que pueden resultar útiles a los docentes durante la práctica pedagógica en el contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tal motivo el objetivo del presente trabajo es analizar el trabajo correctivo-compensatorio en escolares con necesidades educativas para un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje. Para tal fin se hace uso de la Neutrosofía y en particular de la lógica compensatoria neutrosófica, la cual contribuye al análisis de los resultados cualitativos del trabajo correctivo-compensatorio en escolares con necesidades educativas para el proceso de enseñanza-aprendizaje

Descargas

Publicado

2019-09-04

Número

Sección

Articulos

Cómo citar

Análisis neutrosófico del trabajo correctivo-compensatorio en escolares con necesidades educativas para el proceso de enseñanza-aprendizaje . (2019). Revista Asociación Latinoamericana De Ciencias Neutrosóficas. ISSN 2574-1101, 8(4), 23-35. http://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/view/60