Análisis de la Distribución e Impacto de las Becas en la Educación Superior de Ecuador

Contenido principal del artículo

Iván Patricio Montaleza Quizhpe
Franklin Parrales-Bravo

Resumen

Este análisis examina la distribución e influencia de las becas en la educación superior en Ecuador durante el período 2020-2024, utilizando una base de datos de acceso público. Su principal objetivo fue analizar cómo se asignaron las becas en función de varios factores: nivel de formación (posgrado, pregrado, técnico/tecnológico), ubicación geográfica (provincia), género, etnia y condición de discapacidad de los beneficiarios. metodología El proceso de recolección de datos fue riguroso y transparente. Se utilizó el software Orange para la recogida y tratamiento previo de los datos, y Power BI para la representación visual de los resultados. El análisis estadístico fue descriptivo, incluyendo frecuencias y porcentajes, así como la creación de diversos gráficos para representar los resultados. Los resultados muestran una marcada tendencia al aumento del número total de becarios en los años posteriores a 2020, destacando principalmente las becas para estudios de Técnico Superior de tercer nivel y Tecnológico Superior. La ubicación geográfica de los becarios revela notables concentraciones en la provincia del Guayas, a pesar de las diferencias por sexo y etnia. Adicionalmente, se detecta una prevalencia de becarios con discapacidad física, seguido de discapacidad visual y luego discapacidad visual.

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##

Detalles del artículo

Cómo citar
Análisis de la Distribución e Impacto de las Becas en la Educación Superior de Ecuador. (2025). Neutrosophic Computing and Machine Learning. ISSN 2574-1101, 37, 30-38. https://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/view/697
Sección
Articulos

Cómo citar

Análisis de la Distribución e Impacto de las Becas en la Educación Superior de Ecuador. (2025). Neutrosophic Computing and Machine Learning. ISSN 2574-1101, 37, 30-38. https://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/view/697