El Cuento Infantil Como Estrategia Para Optimizar El Proceso De La Lectoescritura: Una Mirada Innovadora

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo proponer el cuento infantil como recurso para incentivar la lectura, comprensión, escritura, enriquecimiento del vocabulario, desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo. El estudio es descriptivo un enfoque de carácter mixto cuanticualitativo, con diseño de campo, no experimental y transeccional. La población conformada por veintisiete estudiantes, del grado tercero de educación básica primaria de la Institución Educativa Santa Bárbara, ubicada en el Valle del Cauca, Colombia. Los resultados indican que los estudiantes, reflejan poco interés por la lectoescritura, bajo nivel de fluidez en la lectura y comprensión lectora, deficiencias ortográficas, dificultad para la expresión de ideas. El estudio ofrece propuesta encaminada a consolidar los saberes en estos aspectos. Para concluir, se evidencia la importancia que tiene el proceso de la lectoescritura, motivando a que los docentes se actualicen constantemente en su saber pedagógico y contribuyan así en la formación de seres críticos, reflexivos y competentes.