Método Multicriterio Neutrosófico para la evaluación del impacto de la política pública para la conservación del suelo a través de la formación de agricultores

Autores/as

  • Lilian Fabiola Haro Terán Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ibarra. Ecuador
  • María Belén Espinoza Castro Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ibarra. Ecuador
  • Solange Estefanía Rubio Benavides Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ibarra. Ecuador
  • Madelaine Gissela Villarreal Ger Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ibarra. Ecuador

Palabras clave:

suelo, conservación, agricultura, política pública, método multicriterio neutrosófico

Resumen

La indiferencia de una sociedad hacia el cuidado del suelo en beneficio de la agricultura alimenta un fenómeno que resulta en el deterioro y la mala conservación del suelo utilizado para la agricultura. Esta investigación se realiza en beneficio de pequeños y medianos agricultores en la parroquia Rural de Mariscal Sucre; misma que propone la creación de una política pública en beneficio de las familias que se dedican a la agricultura en el sector antes mencionado para llevar así una correcta conservación y restauración del suelo en la parroquia rural de Mariscal Sucre. Motivado por esta situación, la presente investigación propone el desarrollo de un método multicriterio neutrosófico para la evaluación del impacto de la propuesta de política pública para la conservación del suelo a través de la formación continua a los pequeños y medianos agricultores. El método propuesto basa su funcionamiento mediante un enfoque multicriterio para la evaluación. La propuesta favorece la recomendación de indicadores para la conservación y restauración de los suelos.

Publicado

2023-10-01

Número

Sección

Articulos

Cómo citar

Método Multicriterio Neutrosófico para la evaluación del impacto de la política pública para la conservación del suelo a través de la formación de agricultores. (2023). Revista Asociación Latinoamericana De Ciencias Neutrosóficas. ISSN 2574-1101, 29, 159-170. http://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/view/427