Hipótesis Neutrosófica para demostrar el empleo de programas didacticos en el aprendizaje deoperaciones complejas de matemática

Resumen

En el presente trabajo se aborda el proceso de enseñanza -aprendizaje de los estudiantes al hacer uso de programas didácticos para el aprendizaje de operaciones complejas en matemática. El proceso de enseñanza -aprendizaje a través de programas didácticos en los últimos años ha tenido una especial connotación didáctica, enparticular, parademostrar que el aprendizaje de operaciones matemáticas complejas es favorable al haceruso de programas didácticos se utiliza la Hipótesis Neutrosófica, la cual es útilporque facilita una descripción para varias muestras diferentesen cuanto a datos, ya sean cuantitativos o cualitativos, donde cada muestra es del mismo tamaño.