Análisis estadístico neutrosófico para la evaluación de las habilidades de alfabetización informacional en los profesionales que asisten a la sala de atención al doctorado

Autores/as

  • Yasnay Hodelín Hodelín Universidad de Ciencias Médicas. Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas, Guantánamo. Cuba.
  • Hilda Lidia Iznaga Brooks Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas. Guantánamo. Cuba.
  • Lee Yang Díaz Chieng Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas. Guantánamo. Cuba.
  • María el Rosario Parra Castellanos Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas. Guantánamo. Cuba.

Palabras clave:

análisis, estadística neutrosofía, alfabetización informacional, desarrollo de habilidades

Resumen

El desarrollo de la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida es una prioridad de trabajo del profesional, indispensable para acceder y utilizar la información de manera autónoma. La alfabetización informacional dota al profesional de competencia informacional, para la cual se debe ser capaz de reconocer cuándo se necesita la información y ser capaz de localizarla, evaluarla y usarla con eficacia y efectividad. El objetivo de la presente investigación se orienta hacía: realizar un análisis estadístico neutrosófico para la evaluación de las habilidades de alfabetización informacional en los profesionales que asisten a la sala de atención al doctorado. Se realizó un estudio analítico descriptivo desde una perspectiva neutrosófica en la sala de doctorado del Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Guantánamo, durante el semestre enero–junio de 2020. El universo de estudio estuvo conformado por 150 usuarios de ellos fueron escogidos 75, seleccionados intencionalmente. Para la obtención se utilizaron métodos y técnicas teóricas, empíricas y matemáticas-estadísticas. Los principales resultados denotan un nivel adecuado de efectividad y validez.

Publicado

2023-04-01

Número

Sección

Articulos

Cómo citar

Análisis estadístico neutrosófico para la evaluación de las habilidades de alfabetización informacional en los profesionales que asisten a la sala de atención al doctorado. (2023). Revista Asociación Latinoamericana De Ciencias Neutrosóficas. ISSN 2574-1101, 27, 147-154. https://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/view/366