Análisis estadístico neutrosófico sobre uso del celular en los estudiantes del segundo semestre de odontología del paralelo “A” en su rendimiento académico

Autores/as

  • Fernando Marcelo Armijos Briones Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ambato. Ecuador
  • Tamara Nicole Sánchez Gavilanes Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ambato. Ecuador
  • Dennise Leonela Ortiz Yucailla Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ambato. Ecuador
  • Dayana Belén Condo Santamaria Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Ambato. Ecuador

Palabras clave:

análisis neutrosófico, rendimiento académico, uso del celular

Resumen

En este estudio se aborda una investigación que tiene como propósito saber si los estudiantes universitarios bajan su rendimiento por el uso constante del celular e identificar si esto se convierte en un problema. En este estudio descriptivo se presentan los resultados de los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Odontología de la Universidad Regional Autónoma de los Andes “UNIANDES”. Es por ello que el objetivo de la presente investigación es: valorar desde un análisis estadístico neutrosófico el uso del celular en los estudiantes del segundo semestre de odontología del paralelo “A” en su rendimiento académico. Se realizó un estudio transversal descriptivo con el auxilio de métodos y técnicas teóricas, empíricas y matemáticas estadísticas. Los resultados indican que los mismos dedican un tiempo elevado al uso del celular, que un alto porcentaje de ellos ha bajado su rendimiento académico en ese semestre por varios factores y uno de ellos el uso del celular. Aspectos que denotan la necesidad de continuar investigando esta temática desde otros enfoques y perspectivas.

Publicado

2023-10-01

Número

Sección

Articulos

Cómo citar

Análisis estadístico neutrosófico sobre uso del celular en los estudiantes del segundo semestre de odontología del paralelo “A” en su rendimiento académico. (2023). Revista Asociación Latinoamericana De Ciencias Neutrosóficas. ISSN 2574-1101, 29, 233-242. https://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/view/434