Validación neutrosófica de la implementación del Geogebra en la enseñanza de la Geometría Analítica

Autores/as

  • Daniel Douglas Itúrburu Salvador Universidad de Guayaquil, Ecuador
  • Julio César Castro Rosado Universidad de Guayaquil, Ecuador
  • William Andrés Rodríguez López
  • Wilber Ortiz Aguilar Universidad de Guayaquil, Ecuador

Palabras clave:

validación neutrosófica, método topsis, geogebra, geometría analítica

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo validar la implementación del asistente matemático Geogebra, en la enseñanza de la Geometría Analítica, en la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Guayaquil. Se realizó con un enfoque “descriptivo-correlacional”, donde la identificación de la parte correlacional (causal) entre las variables, se lleva a cabo mediante la aplicación del método TOPSIS neutrosófico. Fue aplicado un pseudo-experimento con dos grupos de estudiantes de Ingeniería en Sistemas de la Universidad de Guayaquil. Los resultados obtenidos permitieron constatar que, para la muestra estudiada, los alumnos que prescindieron del uso de este software, alcanzaron niveles significativamente inferiores en los 4 indicadores medidos, lo cual corrobora el impacto positivo del uso del Geogebra como herramienta didáctica para la enseñanza de la Geometría Analítica.

Publicado

2021-04-10

Número

Sección

Articulos

Cómo citar

Validación neutrosófica de la implementación del Geogebra en la enseñanza de la Geometría Analítica. (2021). Neutrosophic Computing and Machine Learning. ISSN 2574-1101, 16, 01-08. https://fs.unm.edu/NCML2/index.php/112/article/view/142